Equipe Regional PIP CBC de São João del-Rei faz Capacitação

Entre os dias 7 e 11 de Novembro último, os professores da Equipe do Programa de Intervenção Pedagógica dos Anos Finais do Ensino Fundamental de São João del-Rei estiveram reunidos com todas as equipes das superintendências regionais de Minas Gerais para um treinamento coletivo, no Hotel Tauá, em Caeté.



Entre palestras e oficinas que serão repassadas para todos os professores da rede estadual de ensino de Minas Gerais, a equipe regional analisou e discutiu os mecanismos e materiais que utilizados neste trabalho.
Separados por conteúdo ou em trabalhos interdisciplinares, este treinamento foi realizado com dedicação e pretende contribuir eficazmente para os objetivos do PIP, que são a melhoria dos níveis de aprendizados dos estudantes destes níveis de ensino e para a diversificação das atividades dos professores.
Com o treinamento, que também incluiu oficinas e palestras de motivação, além daquelas de conteúdo, a equipe agora se prepara para organizar o material e o cronograma de ações para repasse deste material para os profissionais das escolas da região durante o último bimestre deste ano e para todo o ano de 2012.

4o. Congresso Regional de Educação aborda a utilização de novas tecnologias em sala de aula

O 4o. Congresso Regional de Educação da Secretaria de Estado de Educação (SEE) e da Superintendência Regional (SRE) de Ensino de São João del-Rei, que ocorre a cada dois anos, em 2011, foi organizado pelo Núcleo de Tecnologia em Educação NTE, e teve como tema "Tecnologias na Escola: Um olhar artístico e Cultural na Formação do aluno da Educação Básica".
Com grande participação dos professores e profissionais da educação da região, o evento aconteceu na Escola Estadual João dos Santos entre os dias 5 e 7 de Outubro último, em parceria com a Taba Eletrônica (http://taba.ufmg.br/), projeto de extensão da UFMG, que atua na forma de uma aldeia tecnológica.

Além das oficinas distribuídas entre os dois últimos dias do congresso, que introduziram e desenvolveram, junto aos professores, habilidades com programas aplicativos como a máquina de quadrinhos, ferramentas wick e de produção de cartazes virtuais, o congresso foi agraciado com a palestra de Abertura do Professor Doutor Simao Pedro Marinho, PUC-MG.

Com apoio também da iniciativa privada de São João del-Rei, o congresso teve como objetivo principal apresentar ferramentas tecnológicas para serem trabalhadas em sala de aula pelos professores, e, ao mesmo tempo, integrar e familiarizar estes profissionais com as novas possibilidades de trabalho com a internet e seus aplicativos, trazendo melhorias e inovação nas metodollogias educacionais na região.

Equipe de Intervenção Pedagógica Regional (PIP II CBC) elabora e aplica Avaliação Diagnóstica nas Escolas de São João del-Rei e Região

Entre os meses de setembro e outubro deste ano, as analistas do Setor Pedagógico e os professores do Programa de Intervenção Pedagógica Regional (PIP II CBC) da Superintendência Regional de São João del-Rei aplicaram Avaliações Diagnósticas Regionais (ADR) de Matemática e Língua Portuguesa em todas as turmas de 9º Ano de todas as escolas da região.

O objetivo principal desta avaliação é diagnosticar o aprendizado dos alunos do último ano do ensino fundamental, principalmente nos conteúdos de Matemática e Língua Portuguesa. No entanto, estas avaliações foram produzidas por toda a equipe de professores do PIPII-CBC, utilizando recursos interdisciplinares em sua confecção, entendendo e enfatizando a importância dos conteúdos de Artes, Ciências, Educação Física, Geografia, História e Língua Estrangeira no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, interpretação de textos e raciocínio lógico-matemático. Estas provas, de Língua Portuguesa e de Matemática, constituíram-se de vinte e cinco questões inéditas (criadas pela Equipe Regional do PIP II CBC), todas baseadas nas Matrizes de Ensino (Conteúdos Básicos Comuns) e de Referência (Descritores), utilizadas pela Secretaria de Estado de Educação para delinear os conteúdos das disciplinas do Ensino Fundamental das escolas públicas de Minas Gerais. A metodologia utilizada para a confecção destas avaliações foi semelhante àquela utilizada pelo Programa de Avaliação da Educação Básica da Rede Estadual de Minas Gerais (PROEB), fazendo com que esta prova seja também, preparatória para as avaliações deste programa, que serão realizadas no último bimestre deste ano.

A partir dos resultados obtidos pelas turmas, são evidenciadas as habilidades que os alunos já consolidaram ou não nestes conteúdos. Também será apresentada e entregue, para as escolas, uma tabela de consolidados destes resultados e sugestões de atividades com objetivo de sanar os problemas de defasagem nas habilidades destes alunos. Estas atividades serão desenvolvidas inicialmente pela equipe do PIPII-CBC e disponibilizadas aos professores das referidas escolas para serem discutidas, criticadas e adaptadas às realidades específicas de suas turmas.

Objetiva-se, com este diagnóstico, projetar soluções para os problemas de defasagem no aprendizado dos alunos, auxiliando professores e equipe pedagógica das escolas neste sentido. Ao mesmo tempo, propõe-se incentivar o uso de estratégias interdisciplinares, para melhorar o nível de proficiência destes alunos no desenvolvimento das capacidades e competências úteis para a vida, preparando-os para viver a realidade brasileira e para um desenvolvimento saudável de suas relações sociais e de sua independência intelectual.

Estão sendo feitas reuniões com os professores e equipes pedagógicas das escolas para repassar estes resultados e algumas sugestões de ações para melhoramento dos mesmos. O resultado destas ações será medido e avaliado por meio da comparação com os Boletins de Resultados das escolas nas Avaliações Externas como o PROEB, que tem previsão para acontecer em novembro próximo.

Entrega de Resultados da Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa na Escola Estadual Adílio José Borges, em Conceição da Barra de Minas

No dia 20 de Setembro último, foi entregue à Direção Pedagógica da Escola Estadual Adílio José Borges, no Município de Conceição da Barra de Minas, a Tabela Diagnóstica com o Consolidado da Avaliação Diagnóstica Regional de Língua Portuguesa das turmas de 9º ano.

Enquanto os alunos faziam a Avaliação Diagnóstica de Matemática, os resultados de Português eram apresentados e discutidos entre a referida direção, a equipe pedagógica e o professor representante do Programa de Intervenção Pedagógica, responsável pela prova. Logo após a prova, os resultados foram apresentados aos alunos, e aqueles com melhores notas foram evidenciados e elogiados.

Esta escola mantém atualmente duas turmas de 9º ano do ensino fundamental, funcionando uma no turno da manhã e outra no turno da tarde. Apesar dos resultados das turmas terem sido bem heterogêneos, por meio do consolidado, é possível perceber as habilidades que cada aluno já desenvolveu ou não em Língua Portuguesa e, a partir daí, traçar estratégias didáticas para melhor acompanhar e melhorar o aprendizado dos alunos e suas competências de leitura, escrita e interpretação de textos.

Ambas as provas, de Língua Portuguesa e de Matemática, constituíram-se de vinte e cinco questões inéditas (criadas pela Equipe Regional do PIP II CBC), todas baseadas nas Matrizes de Ensino (Conteúdos Básicos Comuns) e de Referência (Descritores), utilizadas pela Secretaria de Estado de Educação para delinear os conteúdos das disciplinas do Ensino Fundamental das escolas públicas de Minas Gerais. A metodologia utilizada para a confecção destas avaliações foi semelhante àquela utilizada pelo Programa de Avaliação da Educação Básica da Rede Estadual de Minas Gerais (PROEB), fazendo com que esta prova seja também, preparatória para as avaliações deste programa, que serão realizadas em novembro próximo.

Para que estes estudantes não fiquem em defasagem nestas habilidades e não corram o risco de não aprenderem corretamente os conteúdos, ou mesmo de serem reprovados, estão sendo apresentadas e discutidas junto aos professores, diretores e especialistas da escola, ações pedagógicas focadas nas habilidades não consolidadas por estes alunos.

Pôde-se perceber também a preocupação da equipe pedagógica e da direção da escola em diagnosticar e tratar as deficiências no aprendizado dos alunos, e, ao mesmo tempo, de relatar aos mesmos os sucessos e falhas de seu aprendizado. As alunas Nayanne Pietra de Lima e Moura e Saymara Letícia S. Garcia, da Turma do 9ºA do turno da tarde foram as que mais se destacaram na avaliação, com 22 pontos num total de 25. Elas foram chamadas e elogiadas pelo diretor da unidade, o professor Andro Teixeira Vargas que ressaltou a importância do trabalho para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. “Este tipo de avaliação e de apresentação de resultados — afirma Andro referindo-se à Tabela Diagnóstica com o Consolidado dos resultados — é importante para mostrar aos alunos e seus responsáveis aquilo que eles estão realmente aprendendo ou não”, completa o diretor.

Agora, a previsão é que os professores utilizem estratégias didáticas bem focadas para atingir diretamente os alunos nas habilidades não consolidadas, melhorando seus níveis de proficiência e de conhecimento.

Superintendência Regional Ensino de São João del-Rei recebe treinamento da Equipe Central de Belo Horizonte

Nos dias 10 e 11 de agosto, na Sede da Superintendência Regional de Ensino de São João del-Rei, foi realizado curso de capacitação pela Equipe Central da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais com os funcionários da SRE e com a equipe de professores do Programa de Intervenção Pedagógica dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental (PIP I e PIP II/CBC).

Este curso tem como objetivo principal iniciar um treinamento sobre os modelos educacionais vigentes na rede pública estadual, priorizando a aprendizagem continuada, que se constitui como um novo conceito sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, que envolve recuperações paralelas e que aumenta a distância entre a prática pedagógica cotidiana e a retenção de alunos em defasagem de conteúdo.

Liderados pela professora Maria Célia, a equipe de Belo Horizonte apresentou oficinas relacionadas principalmente aos conceitos educacionais que cerceiam a intervenção pedagógica dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos). Perpassando pelas Matrizes de Referência e de Ensino, pelos descritores e pela legislação que instrui sobre o funcionamento dos conteúdos, avaliações e recuperações de defasagens de aprendizagem, as atividades proferidas neste curso levantaram discussões e análises que versam sobre a interdisciplinaridade dos demais conteúdos escolares com as competências da Língua Portuguesa e da Matemática e o agrupamento de alunos dos anos iniciais que se encontram em defasagem nestas habilidades. 

Também foram trabalhadas situações do cotidiano das escolas que oferecessem realidades a serem discutidas pelos participantes. O foco das atividades se manteve na questão do desenvolvimento das habilidades de interpretação, leitura e escrita e nas de raciocínio lógico-matemático nos alunos das séries iniciais do ensino fundamental.

Segundo a professora Maria Célia, a educação hoje não está mais focada primordialmente no aprendizado dos conteúdos, mas sim nas habilidades a serem desenvolvidas com estes conceitos. Logo, o professor “não mais precisa ensinar ao aluno apenas o que ele deve ‘saber’, mas deve proporcionar condições para que o aprendiz desenvolva as competências necessárias para ‘saber fazer’. O aluno deve aprender sobre o que ele pode fazer com aquele conhecimento, e não apenas receber o conceito de forma pronta e acabada do professor.

Estas orientações seguem no sentido em que caminha a educação hoje no Brasil, entendendo que cada aluno é um universo complexo que evidencia uma realidade distinta dos cidadãos do interior deste país. No primeiro dia, foram desenvolvidas práticas com o conteúdo de Matemática e raciocínio lógico. No segundo, as oficinas versaram sobre os trabalhos didático-pedagógicos que desenvolvessem melhor a leitura, a escrita e a interpretação de textos na Língua Portuguesa. 

Atividades da Equipe do PIP II CBC em São João del-Rei começam em agosto

No dia 1 de Agosto de 2011, foram iniciadas as atividades da Equipe Regional do Programa de Intervenção Pedagógica (PIP II - CBC) da Superintendência Regional de Ensino (SRE) de São João del-Rei, Minas Gerais. Este projeto tem como objetivo geral dar apoio aos professores dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º anos) em suas práticas, de forma a contribuir para a elevação dos níveis de proficiência dos estudantes das escolas estaduais da região e a dinamizar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas estaduais.

O Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) é uma iniciativa da Secretaria Estadual de Educação (SEE) de Minas Gerais, em parceria com as Superintendências Regionais de Ensino e as escolas públicas estaduais. Suas atividades estão focadas em agregar ações, incentivar e sistematizar a intervenção pedagógica, auxiliar os professores na utilização das Matrizes de Referências como o Conteúdo Básico Comum (CBC) e na cultura do desenvolvimento de competências e habilidades. Também é objetivo da equipe regional, auxiliar no incremento das ações interdisciplinares para desenvolver melhor as habilidades relacionadas à leitura e interpretação de textos e às capacidades de raciocínio lógico-matemático dos alunos. Funções que não são mais atribuídas exclusivamente aos professores de Língua Portuguesa e Matemática, mas sim a todos os mestres dos outros conteúdos.

A equipe regional é formada por 8 (oito) professores, um de cada conteúdo dos anos finais do Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual (6º ao 9º anos): Artes, Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Estrangeira, Língua Portuguesa e Matemática, para compor a equipe. As atividades desenvolvidas nos trabalhos do PIP ocorrem sempre em parceria com os professores, supervisores e diretores das escolas estaduais, mas envolvem toda a comunidade escolar, uma vez que preza pela melhoria da qualidade do ensino público estadual.

Dentre as atividades sob a coordenação da equipe, estão sendo organizadas reuniões com os profissionais das escolas (para a análise, discussão e manutenção das práticas pedagógicas adotadas e para troca de experiências entre os professores de mesmo conteúdo e a comunidade escolar); a criação e aplicação de avaliações diagnósticas e análise dos resultados com foco na busca pelas habilidades desenvolvidas ou não pelos estudantes; e a disseminação de práticas que possam incentivar o aumento dos níveis de proficiências nestas habilidades utilizando, principalmente os recursos interdisciplinares.